你明天還要去工作嗎

你明天還要去工作嗎

結果 (中文) 1:

你明天还要去工作吗

結果 (中文) 2:

ในขณะที่ภาษาอังกฤษจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตคนไทยอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้การสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ในประเทศไทยมีแนวโน้มที่จะไม่ได้ผลในการผลิตผู้ใช้ภาษาอังกฤษไทยที่สมบูรณ์แบบ การศึกษาของ Prapphal (2001) เปิดเผยว่าสถานะความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้สําเร็จการศึกษาจากไทยอยู่ในอันดับที่ 8 ของประเทศสมาชิกอาเซียนตาม CU-TEP (จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษ) นอกจากนี้ Wiriyachitra (2002) เน้นว่าการขาดทักษะภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพของคนไทยสื่อสารในที่ทํางานโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาการท่องเที่ยวไทยมีแนวโน้มที่จะให้ชาวต่างชาติมีทัศนคติเชิงลบต่อประเทศไทย หนึ่งในหลายปัจจัยที่นําไปสู่ปัญหานี้คือระบบการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย ตามที่ซิมป์สัน (2011), การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยมุ่งเน้นไปที่ไวยากรณ์และความถูกต้องและครูเป็นหลักส่งมอบบทเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้ภาษาไทย; ดังนั้นนักเรียนจึงไม่ได้รับการแนะนําให้รู้จักกับทักษะการพูดและการฟังอย่างเพียงพอ ทําให้คนไทยมีปัญหาเรื่องการพูดและการฟังภาษาอังกฤษ นักวิจัยบางคนได้พยายามสํารวจปัจจัยอื่น ๆ ที่เอื้อต่อการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ไม่ประสบความสําเร็จในประเทศไทย ตัวอย่างเช่น Mackenzie (2002) พบว่าการอายที่จะพูดภาษาอังกฤษไม่มีแรงจูงใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษกังวลมากเกินไปเกี่ยวกับความถูกต้องและการพึ่งพาการท่องจําโรตีเป็นลักษณะของผู้เรียนภาษาไทยที่นําไปสู่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ไม่มีประสิทธิภาพ