1. 家長在小朋友面前拿出點心零食或聲光玩具，引起小朋友興趣和動機，小

1. 家長在小朋友面前拿出點心零食或聲光玩具，引起小朋友興趣和動
機，小朋友會想伸手直接拿物品，此時家長先不急著將物品拿給小朋
友，而是先示範簡單的動作並加上語言「要」(如：伸出手心向上表示
「要」 ；點頭表示「要」 ； 先伸手指一指物品，再伸出手心向上表示
「要」)讓小朋友觀察，接下來家長抓著小朋友的手帶著小朋友再做一
次剛剛示範的動作，再把物品給小朋友，滿足小朋友的需求。
2. 家長用步驟 1 的方式和小朋友互動約 5 次後，在第 6 次當小朋友同樣
有需求時，家長先示範簡單的動作(減少語言提示)，之後鼓勵並等待
小朋友模仿出同樣的動作。
3. 若小朋友成功模仿出要求的動作，家長立即給予物品並提供口頭鼓勵
或抱一下小朋友；若家長示範完要求的動作且鼓勵小朋友模仿，小朋
友沒有模仿動作，家長同樣抓著小朋友的手帶他再做一次剛剛示範的
動作，再把物品給他。
4. 家長持續以示範、鼓勵的方式引導小朋友模仿動作。
小提醒：
家長一次只引導小朋友熟悉 “一種”動作，不要有時候示範伸出手心向上
表示「要」 ，有時候用點頭的方式表示「要」 ，會使小朋友混淆且不容易記
得。等到小朋友確實能夠自發性地做出目標動作後，家長再示範另一種動
作給小朋友看。
延伸活動：
1. 家長可以示範「揮揮手」或「搖搖頭」等動作給小朋友看，表示「不
要」的意思。
2. 家長可示範 「伸出食指」 的動作，指出要求特定物品或要去特定方向。
3. 家長可示範「手轉蓋子」的動作給小朋友看，表示「打開」的意思。

結果 (中文) 1:

1. 家长在小朋友面前拿出点心零食或声光玩具，引起小朋友兴趣和动机，小朋友会想伸手直接拿物品，此时家长先不急着将物品拿给小朋友，而是先示范简单的动作并加上语言「要」(如：伸出手心向上表示「要」 ；点头表示「要」 ； 先伸手指一指物品，再伸出手心向上表示「要」)让小朋友观察，接下来家长抓着小朋友的手带着小朋友再做一次刚刚示范的动作，再把物品给小朋友，满足小朋友的需求。2. 家长用步骤 1 的方式和小朋友互动约 5 次后，在第 6 次当小朋友同样有需求时，家长先示范简单的动作(减少语言提示)，之后鼓励并等待小朋友模仿出同样的动作。3. 若小朋友成功模仿出要求的动作，家长立即给予物品并提供口头鼓励或抱一下小朋友；若家长示范完要求的动作且鼓励小朋友模仿，小朋友没有模仿动作，家长同样抓着小朋友的手带他再做一次刚刚示范的动作，再把物品给他。4. 家长持续以示范、鼓励的方式引导小朋友模仿动作。小提醒：家长一次只引导小朋友熟悉 “一种”动作，不要有时候示范伸出手心向上表示「要」 ，有时候用点头的方式表示「要」 ，会使小朋友混淆且不容易记得。 等到小朋友确实能够自发性地做出目标动作后，家长再示范另一种动作给小朋友看。延伸活动：1. 家长可以示范「挥挥手」或「摇摇头」等动作给小朋友看，表示「不要」的意思。2. 家长可示范 「伸出食指」 的动作，指出要求特定物品或要去特定方向。3. 家长可示范「手转盖子」的动作给小朋友看，表示「打开」的意思。