因此，森優沒有期中考與期末考，而是改以上臺報告。學生須論述自己的觀點並

因此，森優沒有期中考與期末考，而是改以上臺報告。學生須論述自己的觀點並繳交論述的文章，這個過程不僅訓練了邏輯思辯力，也訓練了學生的表達力。

結果 (日文) 1:

そのため、モリヨウでは中間試験や期末試験は行わず、ステージ上でレポートを発表しました。自分の意見を発表し、作文を提出することで、論理的思考力だけでなく表現力も鍛えられます。

結果 (日文) 2:

そのため、森優は中間試験と期末試験ではなく、報告書を変更した。学生は自分の観点を論述し、論述した文章を提出しなければならない。この過程は論理的な思弁力を訓練しただけでなく、学生の表現力も訓練した。

結果 (日文) 3:

そのため、森優は期中試験と期末試験がなく、上台の報告書に変更されました。 学生は自分の観点を論述し、論述の文章を提出しなければならない。この過程は論理的思考力だけでなく、学生の表現力も訓練した。