加油

加油

結果 (德文) 1:

aufleuchten

結果 (德文) 2:

Komm schon.

結果 (德文) 3:

AbstraktDie Studierenden müssen selbstreguliertes Lernen in computergestützten Lernumgebungen durchführen; Viele Schüler haben jedoch Schwierigkeiten, dies zu tun. Daher zielt diese Studie darauf ab, selbst erstellte metakognitive Ansagen zu untersuchen, um die Schüler in ihrem Lernprozess zu unterstützen und ihre Lernleistung zu verbessern. Wir haben eine experimentelle Studie mit einem Zwischen-Design durchgeführt. Die Teilnehmer lernten mit selbst erstellten metakognitiven Eingabeaufforderungen (n = 28) oder ohne Eingabeaufforderungen (n = 29) in einer hypermedialen Lernumgebung 40 min lang, während sie laut dachten. In einer zweiten Lernsitzung (Stabilitätstest) lernten alle Teilnehmer ein anderes Thema ohne Aufforderungen. Die Ergebnisse zeigten keine klare Wirkung der selbst erstellten metakognitiven Aufforderungen auf den Lernprozess und die Leistung. Eine tiefergehende Analyse ergab, dass die prompte Nutzung der Schüler einen signifikanten Einfluss auf die Leistung in der zweiten Lernsitzung hatte. Diese Studie trägt zur Untersuchung bei, wie Studenten auf eine Weise unterstützt werden können, die ihren Lernprozess und ihre Leistung verbessert.