文字
歷史
例:人太少時,增加宣傳,或變更活動內容,增加吸引力;人太多時,變更一個
例:人太少時,增加宣傳,或變更活動內容,增加吸引力;人太多時,變更一個更大的場地等。
例:人太少時,增加宣傳,或變更活動內容,增加吸引力;人太多時,變更一個更大的場地等。
0
/5000
偵測語言
世界語
中文
丹麥文
亞塞拜然文
亞美尼亞文
伊博文
俄文
保加利亞文
信德文
優魯巴文
克林貢語
克羅埃西亞文
冰島文
加泰羅尼亞文
加里西亞文
匈牙利文
南非柯薩文
南非祖魯文
卡納達文
印尼巽他文
印尼文
印度古哈拉地文
印度文
吉爾吉斯文
哈薩克文
喬治亞文
土庫曼文
土耳其文
塔吉克文
塞爾維亞文
夏威夷文
奇切瓦文
威爾斯文
孟加拉文
宿霧文
寮文
尼泊爾文
巴斯克文
布爾文
希伯來文
希臘文
帕施圖文
庫德文
弗利然文
德文
意第緒文
愛沙尼亞文
愛爾蘭文
拉丁文
拉脫維亞文
挪威文
捷克文
斯洛伐克文
斯洛維尼亞文
斯瓦希里文
旁遮普文
日文
歐利亞文 (奧里雅文)
毛利文
法文
波士尼亞文
波斯文
波蘭文
泰文
泰盧固文
泰米爾文
海地克里奧文
烏克蘭文
烏爾都文
烏茲別克文
爪哇文
瑞典文
瑟索托文
白俄羅斯文
盧安達文
盧森堡文
科西嘉文
立陶宛文
索馬里文
紹納文
維吾爾文
緬甸文
繁體中文
羅馬尼亞文
義大利文
芬蘭文
苗文
英文
荷蘭文
菲律賓文
葡萄牙文
蒙古文
薩摩亞文
蘇格蘭的蓋爾文
西班牙文
豪沙文
越南文
錫蘭文
阿姆哈拉文
阿拉伯文
阿爾巴尼亞文
韃靼文
韓文
馬來文
馬其頓文
馬拉加斯文
馬拉地文
馬拉雅拉姆文
馬耳他文
高棉文
世界語
中文
丹麥文
亞塞拜然文
亞美尼亞文
伊博文
俄文
保加利亞文
信德文
優魯巴文
克林貢語
克羅埃西亞文
冰島文
加泰羅尼亞文
加里西亞文
匈牙利文
南非柯薩文
南非祖魯文
卡納達文
印尼巽他文
印尼文
印度古哈拉地文
印度文
吉爾吉斯文
哈薩克文
喬治亞文
土庫曼文
土耳其文
塔吉克文
塞爾維亞文
夏威夷文
奇切瓦文
威爾斯文
孟加拉文
宿霧文
寮文
尼泊爾文
巴斯克文
布爾文
希伯來文
希臘文
帕施圖文
庫德文
弗利然文
德文
意第緒文
愛沙尼亞文
愛爾蘭文
拉丁文
拉脫維亞文
挪威文
捷克文
斯洛伐克文
斯洛維尼亞文
斯瓦希里文
旁遮普文
日文
歐利亞文 (奧里雅文)
毛利文
法文
波士尼亞文
波斯文
波蘭文
泰文
泰盧固文
泰米爾文
海地克里奧文
烏克蘭文
烏爾都文
烏茲別克文
爪哇文
瑞典文
瑟索托文
白俄羅斯文
盧安達文
盧森堡文
科西嘉文
立陶宛文
索馬里文
紹納文
維吾爾文
緬甸文
繁體中文
羅馬尼亞文
義大利文
芬蘭文
苗文
英文
荷蘭文
菲律賓文
葡萄牙文
蒙古文
薩摩亞文
蘇格蘭的蓋爾文
西班牙文
豪沙文
越南文
錫蘭文
阿姆哈拉文
阿拉伯文
阿爾巴尼亞文
韃靼文
韓文
馬來文
馬其頓文
馬拉加斯文
馬拉地文
馬拉雅拉姆文
馬耳他文
高棉文
原始語言:
-
目標語言:
-
結果 (
日文
) 1:
[復制]
復制成功!
例: 小さすぎる、増加の情報やコンテンツの変更、あまりにも多くの人々 の魅力を高める、はるかに大きい施設を変えます。
正在翻譯中..
結果 (
日文
) 2:
[復制]
復制成功!
例:あまりにも少数の人々、増加促進、または変更する活動、魅力を高める、あまりにも多くの人々は、より大きな会場に変更。
正在翻譯中..
結果 (
日文
) 3:
[復制]
復制成功!
人が少なすぎる時、宣伝、活動内容を増加して、魅力が増加する;人があまりに長い時間、1つのもっと大きい場などを変更します。
正在翻譯中..
其它語言
English
Français
Deutsch
中文(简体)
中文(繁体)
日本語
한국어
Español
Português
Русский
Italiano
Nederlands
Ελληνικά
العربية
Polski
Català
ภาษาไทย
Svenska
Dansk
Suomi
Indonesia
Tiếng Việt
Melayu
Norsk
Čeština
فارسی
本翻譯工具支援:
世界語
,
中文
,
丹麥文
,
亞塞拜然文
,
亞美尼亞文
,
伊博文
,
俄文
,
保加利亞文
,
信德文
,
偵測語言
,
優魯巴文
,
克林貢語
,
克羅埃西亞文
,
冰島文
,
加泰羅尼亞文
,
加里西亞文
,
匈牙利文
,
南非柯薩文
,
南非祖魯文
,
卡納達文
,
印尼巽他文
,
印尼文
,
印度古哈拉地文
,
印度文
,
吉爾吉斯文
,
哈薩克文
,
喬治亞文
,
土庫曼文
,
土耳其文
,
塔吉克文
,
塞爾維亞文
,
夏威夷文
,
奇切瓦文
,
威爾斯文
,
孟加拉文
,
宿霧文
,
寮文
,
尼泊爾文
,
巴斯克文
,
布爾文
,
希伯來文
,
希臘文
,
帕施圖文
,
庫德文
,
弗利然文
,
德文
,
意第緒文
,
愛沙尼亞文
,
愛爾蘭文
,
拉丁文
,
拉脫維亞文
,
挪威文
,
捷克文
,
斯洛伐克文
,
斯洛維尼亞文
,
斯瓦希里文
,
旁遮普文
,
日文
,
歐利亞文 (奧里雅文)
,
毛利文
,
法文
,
波士尼亞文
,
波斯文
,
波蘭文
,
泰文
,
泰盧固文
,
泰米爾文
,
海地克里奧文
,
烏克蘭文
,
烏爾都文
,
烏茲別克文
,
爪哇文
,
瑞典文
,
瑟索托文
,
白俄羅斯文
,
盧安達文
,
盧森堡文
,
科西嘉文
,
立陶宛文
,
索馬里文
,
紹納文
,
維吾爾文
,
緬甸文
,
繁體中文
,
羅馬尼亞文
,
義大利文
,
芬蘭文
,
苗文
,
英文
,
荷蘭文
,
菲律賓文
,
葡萄牙文
,
蒙古文
,
薩摩亞文
,
蘇格蘭的蓋爾文
,
西班牙文
,
豪沙文
,
越南文
,
錫蘭文
,
阿姆哈拉文
,
阿拉伯文
,
阿爾巴尼亞文
,
韃靼文
,
韓文
,
馬來文
,
馬其頓文
,
馬拉加斯文
,
馬拉地文
,
馬拉雅拉姆文
,
馬耳他文
,
高棉文
, 等語言的翻譯.
整體分析
cô hiếu
and it can not arrange all the them into
商品説明文購入前に必ず説明をお読みください。 購入する前に必ずコメントください。
Hôm mùng 10/8 bạn đi chơi cùng tôi không
圖3 國中弱勢學生問卷變項關係圖
ch7entสนามข่าวบันเทิง เช้านี้ ติดตามเบื้
圖3 雲林縣國中弱勢學生變項關係圖
ch7entสนามข่าวบันเทิง เช้านี้ ติดตามเบื้
đừng chữi cô hiếu
Nếu bạn đi được thì cùng đi nhé!
こちらはウォークラフトのムビチケです! ペアでお譲り致します☆ ゆうメールで発送
Memberikan keamanan dan kenyamanan terha
đừng chữi
笑什麼
圖3 雲林縣弱勢國中學生的變項關係圖
領多少錢
đừng
tuntutan
Tarian Ngajat
等你回覆
ウォークラフトの映画鑑賞券です 他のサイトにも出品しているので、購入前に一言コメ
tuntutan
phuy
Copy
right
©2024
I Love Translation
. All reserved.
E-mail: